肇慶市榮源龍高級中學的班會課需集體備課、研課，真正落實班會課的德育功能。

文/圖西江日報記者 楊麗娟

在一個平常的周末，肇慶市榮源龍高級中學的創始人黎廣源，脫下筆挺的西裝，換上日常普通的衣服，來到學生當中，親自上陣教他們切肉、炒菜?，F場與同學們有說有笑，分享自己的創業心路，毫無架子。對于學生的問題，他有問必答，和藹可親。這樣的言傳身教，讓學生們深受觸動。

這是該校踐行“育人為本潤物無聲”德育理念的一個縮影，以優秀人物的言行，在無形中感染和影響學生，引導學生向上、向善、向美。每天放學后，校道上的全員德育值班崗，總能看到老師在執勤，學生經過時都會跟老師打招呼，老師如看到有學生追逐則會上前引導，讓學生從生活的細節做起，養成良好的生活習慣，形成文明和善規范的校風。

“我們的德育工作是全方位的，全程、全時、全面育人。”該校學生處副主任吳平告訴記者，學校把德育工作擺在首位，從學生的學習、生活、心理、愛好等多個維度，貫穿德育工作。學校建立了獨特的學生成長導師制，每個學生都有自己的成長導師，學生以師為榜樣，導師通過全面了解學生在各方面的表現，在思想引領、心理疏導、學業輔助、生活指導、生涯規劃等方面給予幫助。

繆旺輝老師是學生的成長導師，他告訴記者，學校的成長導師制是一套行之有效的制度，通過做學生的成長導師，能夠及時了解學生學習、生活中遇到的問題，并及時化解。同時，能結合學生實際，給予生涯規劃指導，讓學生更有目標和動力，對未來有更清晰的認識。

無規矩不成方圓。該校把班會課作為德育的“主戰場”，班會課成為一門獨立的課程，每周一節課，且有專門的教案。針對不同時期的政策、社會熱點、學生動態等，經教師集體備課，開展不同主題的系列班會課，落實班會課的德育功能。班會課成為德育大課堂，如開展可持續發展觀為主題的班會，學生知道生活中的食物、生活用品如何產生，才能更好地勤儉節約，學生也更容易接受，且思想觀念改變了，行動也會隨之改變。通過班會課循序漸進地開展，讓學生逐漸樹立起正確的三觀。

此外，實行別具匠心的宿舍管理。學生自己制定宿舍公約，自覺遵守公約。宿舍之間進行星級評比，激勵學生做好內務。“宿舍內務是體現學生行為規范養成的一面鏡子，通過自我約束和管理，宿舍內務成為了學校亮眼的風景，堪比五星級管理，學生的精神面貌也有很大的提升。”該校學生處副主任宋玉鋒自豪地說道。

在心理輔導方面，該校注重學生的心理健康，專門開辟設置了一個功能齊全、場地寬敞的心理輔導室，并聘請專業心理輔導老師。學生自入學后，心理輔導室首先會進行全員普測，并建立起學生的個人心理檔案。此外，開設專題講座，設置心語信箱、抱抱你熱線等，對特別需要關注的學生，心理輔導老師會跟進處理，學生有心理壓力，也可以到心理輔導室咨詢，幫助學生健康快樂地成長。

在興趣愛好方面，該校注重學生個性培養，拓展學生的視野和眼界，接受優秀的文化，在優秀環境中浸潤成長，找到自己的閃光點，開設了36門校本課程，充分張揚學生的個性，讓學生更加全面地發展。此外，還創設了多方面、全方位的鍛煉和展示平臺，如周末影院、文藝晚會、電影沙龍、自助餐、周末聚餐、周末烘焙廚房、籃球比賽、足球比賽、羽毛球活動等。

此外，開展家校聯動，家校共育，加強與家長的溝通聯系，讓家長及時了解學生的情況。甚至邀請優秀的家長走進校園分享故事，拓寬學生的人生視野，讓學生以優秀家長為榜樣，向優秀者學習。

“德育之功，在于細節，在可看得見摸得著的行動上，學生把日常點滴做好，養成良好的行為習慣和行為規范，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，就是立德樹人的生動實踐。”吳平告訴記者，一個學期下來，學生的精氣神有了很大的改觀，對人生也有了更清晰的方向和目標，這些都將為學生的未來發展做好人生奠基。